高雄樂淘幼兒美語/兒童美語

當美/英語走入孩子國小三年級的的必修科目,提早讓寶貝接觸美語的必要性為何?

看看教育學者如何說?

引文自孩子學齡前的教育

6歲前是學美語的最佳時期

英語是一種國際通用語,不懂英語,在資訊交流方面會受到很大的限制.同時研究還表明,學外語會促進智力的發展.美國耶魯大學的一位心理學家通過分析認為,講二種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢.

語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素.幼兒時期是語言的發展關鍵期.在這個時期對幼兒給予二種語言的刺激,能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,加強神經細胞之間的聯結.

因此,幼兒學外語與成人學外語有很大的差別.同時,6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,且右腦控制發音器官的能力較強,聲帶.舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性,這時練習說話,更容易掌握發音的技巧.

隨著年齡的增長,這種能力會逐步下降,長大後對學外語的成人會帶來困難.

幼兒學美語,還具有許多成人不具備的優勢,例如,他們不用擔心考試,可以在輕鬆,愉快的環境中,沒有壓力的"玩"著學,即使講錯了,也不會遭到別人的譏笑.

又如幼兒未來的時間很長,授課時並不急於增加辭彙量,因此他們有更多的機會來練習說講.再加上兒童都是天生的語言學家,如果他們學美語的積極性被激發出來,其潛力很快就會表玩出來的.

更使幼兒的美語學習取得成效,關鍵是要有正確的教學方法.在幼兒美語學習中,我們反對"成人式"的美語教學,而是主張以環境薰陶,以無意識記憶為主的"橫式化"教學.如果把成人美語學習中的"讀課文,解釋詞義和句子,強化練習"的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高學習效果,相反還會使幼兒厭惡美語,為將來學好美語設置障礙.

教幼兒學美語,應當創設一種輕鬆愉快的氣氛,讓幼兒如同學習母語一樣掌握美語.

6歲以前的幼兒學美語主要以反覆地說,認字母為主,由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟,因此,並不要求幼兒去書寫.

選擇什麼樣的方法,要以幼兒的兒心發展規律為依據.比如幼兒時期的兒童,注意力不易集中,容易分散,那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力,如遊戲.歌唱.故事等等,讓幼兒融入其中進而啟發他們的學習興趣.

文章摘錄自"孩子學齡前的教育"358~363頁  作者梁建民 沈栖